Excerpt from Phonetik in der Schule? Ein Beitrag zum Anfangsunterricht im Franz�sischen und Englischen In welcher Weise soll man nun in solchen F�llen, wo es wirklich unentbehrlich erscheint, die Phonetik in der Schule behandeln? Wie oben schon gesagt, in der allerein fachsten Weise und stets nur so weit, als es wirklich not wendig und von praktischem Nutzen ist. Eine genaue Er kl�rung, auf welche Art ein Laut gebildet wird, muss, wenn sie dem Sch�ler nicht weit mehr schaden als n�tzen soll, nur auf die wenigen Laute beschr�nkt werden, welche der Muttersprache fremd sind und deren Bildung zugleich so geschieht, dass der Sch�ler dieselbe wirklich sehen oder Wenigstens deutlich f�hlen kann. Was hilft es z. B. Zu lehren, dass der g - Laut entsteht, wenn der mit dem Zungen r�cken und dem hinteren Gaumen gebildete Verschluss durchbrochen wird? Denn um sich das klar zu machen, braucht man einen Spiegel, und einen solchen beim Anfangs unterricht anzuwenden, hat doch noch niemand vorgeschlagen. Oder soll etwa der Lehrer sich mit weitge�ffnetem Mund vor die Sch�ler hinstellen wie vor den Arzt, der seinen Rachen untersuchen will? Eine Zeichnung an der Tafel f�hrt auch zu nichts, da die meisten Sch�ler, zumal die unserer humanistischen Gymnasien, viel zu wenig in der Anschauung ge�bt sind, um etwas daraus machen zu k�nnen, selbst wenn die Zeichnung ganz gut gelungen w�re, was man schliesslich auch nicht von jedem Lehrer der neueren Sprachen verlangen kann. About the Publisher Forgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at www.forgottenbooks.com This book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-art technology to digitally reconstruct the work, preserving the original format whilst repairing imperfections present in the aged copy. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in our edition. We do, however, repair the vast majority of imperfections successfully; any imperfections that remain are intentionally left to preserve the state of such historical works.