É escrito de maneira extremamente didática, com características pedagógicas, aproxima o leitor da pesquisa, até mesmo aquele que não possui uma base matemática sólida, e torna seu aprendizado um desafio estimulante. As numerosas referências a outros trabalhos teóricos e as muitas pesquisas aqui comentadas pretendem conceber exemplos daquilo que se pode e não se pode (ou não se deve) fazer com e a partir da Gestão Ambiental. Sem ambicionar celebrizar a perspectiva ambiental, o autor percorre conceitos como gestão ambiental, formação ambiental, preocupação ambiental e ambientalização curricular. Com isso, aponta o quão produtivo é refletir e problematizar o meio ambiente escolar e das relações entre o poder e o saber ambiental. Permitindo outras maneiras de questionar o presente, motivando nossa indagação e nossa crítica permanente, este livro pretende contribuir para a busca de novas práticas de gestão.